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家长建议

奇乐作文关于语文学习的几点建议

首先感谢您为您的孩子选择了奇乐作文。为了感谢您对我们的信任,在本期培训即将结束之际,针对目前家庭教育的一些现状,我们奇乐作文特为您提出关于孩子语文学习的几点建议,供您参考。                     

                  一、关于“作文”

       作文——初考、中考、高考的最大一道题!

       作文——5070分,语文考试的半壁江山!

作文如此重要,可是,孩子从一出生就在学说话,也就是在学作文;上学了,学语文又是在学作文,为什么还是不会作文,甚至怕作文呢?原因如下:

   1、作文,从表面上看是文字功夫,但本质上则是思维能力的综合体现,作文水平能反映出一个学生的观察能力、想像能力、逻辑推理判断能力、语言文字表达能力以及综合运用所学语文知识的能力等,所以作文才在语文各级考试中占有如此重要的地位,也正因如此,学生才不会写作文,甚至怕作文。

   2、学校里,作文教学没有固定的教材和教法,学生无法系统化的学到写作知识。没有方法做指导,所以即使有比较丰富的生活,也写不出精彩的作文,更何况,学生的生活积累毕竟有限,假作文能写出真情感吗?                      

3、作文与其他学科的确不一样。比如学音乐,老师教你这一句唱高昂一点,你跟老师唱得一模一样,你就可以得高分。学英语,老师怎样读,你跟着怎样读,也可以得满分。绘画,老师怎样画,你就怎样画,老师家长还夸奖呢,画得不错。这是因为这些学科求同,即求同思维,对于小学生来说,求同比较容易,而作文呢?则要求求异,也就是要写出自己的东西,这叫创造。对于小学生来说,创造是何等的困难啊!难怪孩子们都怕作文。因此,我们给您的建议是:

1、学习英语、绘画、音乐等都要几年才能见到明显效果,同样提高孩子的作文水平也不是短期的事情。加上作文与其他学科不一样,家长更不能有短期内就要达到某种效果的想法,因此建议让学生分级逐步学习,逐步提高。

 2、刚学步的孩子,父母总是扶一程,再大胆放手,不断鼓励,孩子慢慢就学会走路了。小学生初学写作,就像学步一样,家长也应采取“低起点,宽要求”的做法,让孩子先模仿再创新。小学阶段的作文训练主要是让学生入门,认路。这时的学生作文,在成年人眼中,觉得不怎么样,没意思,其实都是正常的。这时,家长和老师都应当充分肯定他们的首创精神,珍惜其劳动成果,保护其写作文的积极性,多鼓励,少批评,以激发他们对写作的兴趣,才能进一步提高他们的写作能力。

3、学会一篇作文很容易,培养写作能力则很难,它必须在孩子综合素质提高的前提下才会有较大的进步。因此,在生活中,提醒孩子多观察,教孩子怎样观察;提醒孩子多思考,教孩子怎样思考比让孩子看看作文书更为重要,给孩子一双善于发现的眼睛,给孩子一颗会思考的心灵才是根本。

                        

                        二、关于“阅读”

1、为什么阅读:

阅读就是对语言文字作品的广泛涉猎和独立感悟,使学生受到高尚情操与趣味的熏陶。最新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》已把阅读,特别是课外阅读提升到一个十分重要的位置,在近几年的各级各类考试中,阅读所占的分数比例已明显呈上升的趋势。

2、现在的孩子在读什么书?

据调查,在小学生热看的书目中,几乎有一半的作品是时尚图书、搞笑搞怪、卡通漫画、口袋书,如:《阿衰》、《蜡笔小新》等。

经常看这样的书籍,到底能陶冶孩子们什么样的道德情操和审美情趣呢?有专家在谈到现在的儿童文学有向“快乐文学”发展的倾向时这样说:“给孩子制造的那种快乐叫‘傻乐’,一个孩子如果长期在傻笑中长大,那么长大了他不是个白痴,也是个准白痴。阅读必须是一个以经典阅读为基础的阅读,才可能是一个理想的阅读。一个孩子如果不能使他回到经典性的文字,而长期沉醉于那些轻飘的、快乐的、没有忧伤的文字,这种阅读在建构孩子的精神世界和培养孩子优良的心理素质方面,它能起到一个什么样的作用呢?”细细品味,这话不无道理。

   3、孩子该读什么书?

  儿童文学作家、北京大学教授曹文轩曾说,“能感动今天的孩子的无非也还是那些东西——生死离别、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨……感动他们的,应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量,而这一切是永在的。”所以,我们应该为孩子选择那些有教育价值的经典美文,并引导孩子在阅读这些作品的过程中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发他们热爱生活、热爱自然的感情;帮助他们感悟生活、感受亲情;从而知道什么是美、什么是爱、什么是善良、什么是勇气、什么是忧伤,在不知不觉中变得懂事、明理。这才是我们这些做老师的、当家长的最大心愿!

   当然,对于儿童而言,读好书并不仅限于读中国的《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》四大名著、唐诗宋词元曲及现当代文化作品,还应包括国外的,如流行不衰的《安徒生童话》、《伊索寓言》等文学作品。也不能只读纯文学名著,还应包括科普科幻类著作,如《人与自然》、《科学五千年》、《十万个为什么》等,以及适合学生年龄阅读的历史、地理、天文类等的著作。

   鲁迅先生说过:“读书必须如蜜蜂采蜜一样,采过许多花,才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限。”还说:“专看文学书,也不好。会变成连常识也没有的糊涂虫。……”因此,我们在指导学生阅读经典著作的同时,还须把文学与自然科学并重。文学作品能培养学生的道德情感,而自然与社会科学则能丰富学生的知识世界。只有这样才能实现博览群书,厚积薄发的宗旨。

语文学习与其它学科的关系

   语文是学习其他学科的基础,试想,如果孩子的母语都没说好,母语作文还不会写,他的英语就会说很好?就会写英语作文?孩子不会数学应用题,可能是他的阅读理解能力不好造成的。英语不好补英语,数学不好补数学,作文不好补作文,这种“头疼医头,脚疼医脚”的做法在学习是非常不可取的。各课之间都是相辅相成的,有着千丝万缕的联系,我们不能人为的把它们区分开来。